一所理想的中学，其形也善。“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”，信步此清丽景致中，因美而生爱，因爱而从容不迫，落落大方。一所理想的中学，雅趣盎然。“人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻”，文字飘香纸墨含情，氤氲而生的是精神气度，充盈弥漫的是师者仁心。

   浓情乡愁，为学子构筑温馨友善的美好家园。以人为本，文景塑造学校人的精神寄托。中学是学生成长的重要阶段，打造温暖育人环境，使学生拥有归属感和安全感，才能使之信赖学校，全身心投入学习中。绵延千年的诗词教义，******舒适感的色彩搭配，事务沟通的宣传栏桥梁，互动探讨的创意展示空间，等等，由文化交流形成思想合力，提升学校整体凝聚力，增加学生的自我效能感。

   两千多年前齐国的稷下学宫引发了百家争鸣，孔子在大成殿的甬道开设杏坛以六艺而教众贤，宋朝的六大书院承担着选俊功能。而今的学校，依旧延续着古老的使命，树德育人，培养社会需要的人才。昂扬向上的校园环境为学生在思维、智慧、品行、人格诸方面的良性发展提供******的保障。文化主题墙激发学生思维活跃，实践操作平台促进学生智力开发，礼仪道德宣传栏利于学生良好品行的形成。“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，在这个积极思考的王国里，学生不断汲取着文理知识与精神力量。

   孟子在与公孙丑的对话中曾说道：“我善养吾浩然之气。”培养浩然之气，***是忘却私欲，让心中充满正义和道德力量的一种精神追求。学校不仅是提升学生个人素养的场所，更是塑造灵魂、塑造生命的精神领域。襟怀坦荡方能活出勇气，立身坚定方能守住底线，自信无惧方能活的从容。涵养浩然之气，形成学生为人立世的精神支撑。要追求高尚的精神品德，必须凝聚坚定的精神信念作为引导。上层建筑领导下层基础，独特的学校精神***是学校的指示牌，******学校人向前。 学校精神实体化为校训校风，散落在学校师生的言行举止中，形成影响其一生的心灵之光。

   理想的中学是使学生茁壮成长的自由天地，是为学生补充心灵力量的育人空间，精神环境和物质环境双重建设，以文化人，环境育人，方能桃李不言，下自成蹊，成***学校自身及广大莘莘学子。