创意文化

文核     文脉     文思     文质      文成     文景

文核：文核是学校的基本价值取向，源于国家的核心价值观和学校的教育思想，也反映着社区的文化基因。所谓校园文化统领力和衍生力（指导作用、******作用、生发机能、聚合力量）主要源于文核的精神意涵，一般通过校训传达出来。“厚载”是业界非常熟悉的。再如，“厚德敦品，为时育才”，这样八个字具备文核特征。厚德近于立德，敦品近于树人，与“立德树人”有一致性，而且有变化，一所学校这样用，使校与校能够区别。“为时育才”揭示办学以育人为旨归，与时俱进，意在当下，属意未来，与教育规律相贴合。学校研制校训，***在传达文核，而追求校校各别，困难不小。合适的可以拿来，多在诠释上下功夫。语言表述可以不拘，短小紧束，雅致晓畅***好。校训是文核的主要形式，还有培养目标、校风、学风等。在小学，初拟校训不一定人人都理解，应该有一个解释和消化过程；对文脉的理解，会因时而变，不会一语成籖。

文脉：文脉包括学校的传统、办学成绩和经验、有影响力的人和事，以及寓意浩荡的名言金句。学校自开办开创至今绵延着的明线暗线都传递着文脉，其中***主要的是精神、思想、作风、情怀、态度等。校园的文核取自文脉是必然现象。有的校训一以贯之；有的则有所改动，但是，主要成分仍然如彼。后来的学校人，不必因为学校历史的长短，名声的响亮程度，经验的厚薄而耿耿于怀。关键是好自为之。对文脉善于发掘，深挖下去，当然会有新得；善于解析，在叙旧时能够编新；因事可以悟人，因人可以醒事。认识历史要有时代感，借鉴历史应该服务现在。文脉散在社区里，文脉储在校友心底，所以，发掘文脉当有采风的工夫，在繁忙中，利用闲暇和碎片时间，可以逐渐获得。新学校历史不长，但学校人有阅历和经验，这也是文脉。

文思：文思一般指思维特征、学习态度和方法、学风。文思是集体生活方式的核心成分。思路决定出路，文思的意义特别要紧。严谨治学的学校，办学方向具足认知和经验基础，方略有劲，层次分明，细节不苟且。那些创新意识强，改革积极性高的学校能够响应发展的脚步，不故步自封，更富生气。能够开放，善于学习的学校，目击八方，思及四海，“三个面向”能够落在实处，如果要办所谓未来学校，他们比较靠谱。十几年的课改，人与人不同，收获各异，对那些愿意学习，愿意改变的教师，在探索中不仅有收获，而且收获不小。而看到不合适***有抵触情绪的教师，收获***难说了。同样一件事，态度不同，思路行为也不同，制约结果，对这种现象，是需要反思的。人的思路有时很难改变，处于这种情况，如果集体的民主气氛和学术机制优良，集思广益能够创造一种新方向。所以，学校思路靠大家来出新，拥有这种文化，学校会日日新，月月新，常新的。

文质：文质是生活方式等造***的，“***是书香能致远，腹有诗书气自华”嘛！教育的根本任务是塑造人，文质彬彬，气度非凡应该是学校育人的目标，在社会交际里，人的形象魅力和风度是一种力量，影响交流过程，条件不错会导致良好的结果。在学校里，有所谓形体训练，演讲比赛，礼仪养成，诵读练习，队列操练，这类课程的意义之一***在培养文质。一个人与他人对话，是否善解人意，是否体贴关注，亦属于文质特点。文质优雅，言谈在理入情者，工作起来得心应手。培育这种文质，不是一天两天的事，一要靠训练产生由外向内的外铄，一要看由内而外的内生。不同场合，对人的行为有不同要求，而文质尚好的个体总是受人欢迎的。我们知道，中国人参与国际事务者人数偏少，除了语言能力外，在文质方面还需要养成。周恩来的文质征服全世界，很能说明它的重要性。

文成：集体和个人都要有成***感。争取成***，创造成***而不因些许成***而骄傲，是一种美德。文成的意义在这里。提倡成***与《成功学》教人的套路心轨不一样。对于个人，成***是靠静心、持久、努力和钻研获得的，集体的意义在于为个体创造环境、氛围、条件，把文成摆在集体的目标内。如果这两方面出现冲突，这个集体***有毛病和问题了。在集体里，人人做事高调，做人低调，为事业尽净个人的聪明才智，当事业里的他人有所需要的时候，能够给以援手，“当出手时***出手”，文成必盛。为此，学校还要建立一定的规制，当集体和事业将要或者已经文成时，有人收集，有人管理，有人展示，大家支持和保护成***的所有者，使之心安理得，获致敬重和奖掖，长此以往，学校因成***而获得社会赞誉，其教育力当与时精进，对社会的贡献必能日日增长。

文景：***后说到文景。把以上五个方面和其他内容概括起来，加以提炼，用艺术的方法，用物化的途径固化在学校***成为文景。集结在这个途径中的，是全校师生的心智才能，全校师生都参与其中创意、讨论、修改，在形成“文”的过程中，也***“化”着，且为以后的文化教化奠基。文化的******要义***在其间。学校的建筑、形态、色调、标识、植被、道路，等等，构成校园文化的基础条件。再有适当的文字符号、橱窗、画幅、牌匾、楹联、塑像、景点，文景***差不多建成了。文景可能因需要而修改，但是，频繁的再建却是败笔。好材质、慎设计、巧施工应该齐备，虽然不会一劳永逸，却能够致远。校园文化的物质化表达，需要专门家润饰，以便淘尽艺术语言为我所用。“以简约庄重的手法表现学校人的精神风貌，用圣洁******的哲理传达教育家的旨趣情怀”是文景的灵魂，其目的是化育化人。